İş planı yarışmalarının, okul sıralamasının ve kuruluş girişimciliğini teşvik etmeye yönelik vakıf ve hükümet girişimlerinin tüm medya tartışmalarıyla, bunun üniversite kampüslerinde sıcak bir çalışma olduğunu düşünebilirsiniz. Ancak, akredite işletme okulu öğretim üyelerinin yüzde ikisinden daha azı girişimcilik ve küçük işletme dersleri veriyor ve kolej birinci sınıf öğrencilerinin yüzde birinden daha azı bu alanda uzmanlaşmaya niyetli, iki büyük anketten elde edilen veriler ortaya çıkıyor.
$config[code] not foundÜniversite öğrencilerinin daha yüksek bir kesiminin girişimcilik sınıflarına maruz kalması muhtemel olsa da, en iyi tahminim bu payın tek haneli rakamlarda olacağı yönünde. Fakat bana zor rakamlara sadık kalacağım.
Her yıl gelen kolej birinci sınıf öğrencilerine anket yapan UCLA'daki Yüksek Eğitim Araştırma Enstitüsü'ne (HERI) göre, 2012 anketine cevap veren 283 ABD'deki kolej ve üniversitedeki 193.000 öğrencinin sadece yüzde 0.7'si, girişimcilikte büyük yer almak istediklerini söyledi. Bu kesirin ne kadar büyük olduğu hakkında bir fikir vermek için, şu sayıları dikkate alın: gelen kolej öğrencilerinin yüzde 2,3'ü muhasebe okumayı planlıyor; Yüzde 2,6 ilköğretimde majör olmayı planlıyor; Yüzde 6,9'u biyolojide büyük; Yüzde 2.7 makine mühendisliği çalışmayı planlıyor; ve yüzde 1,0'ı ekonomi alanından büyük bir kesime niyetli.
Elbette, girişimciliği incelemeyi planlayan öğrencilerin oranı her yerde aynı değildir; Amaçlanan büyük, bazı akademik kurum türlerinde diğerlerinden daha yaygındır. Bunlardan en önemlisi, 2012 yılında gelen birinci sınıf öğrencilere yüzde 1,6'sının girmeyi planladığı siyah kolejlerde ve üniversitelerde en popüler olanı. Aslında, özel Siyah kolejlerinde, oranın öğrencilerin girme oranının yüzde 2'ye ulaştığını belirten HERI araştırması ortaya çıktı.
Diğer akademik kurumlarda bu rakamlar oldukça düşüktü. HERI araştırması, noter olmayan kolejlerdeki birinci sınıf öğrencilerin yüzde 0,8'inin ve konuyla ilgilenmeyi planladığı Katolik kurumların 0,6 olduğunu ortaya koydu. Ancak Katolik olmayan dini kurumlardaki öğrencilerin sadece yüzde 0,5'i konuyu incelemeyi planladı. Üniversitelerde, sayılar dört yıllık kolejlerden daha yüksekti. HERI araştırması, özel üniversitelerdeki öğrencilerin yüzde 1,2'sinin, ancak kamu üniversitelerindeki öğrencilerin yalnızca yüzde 0,7'sinin konuyla ilgilenmeyi planladığını göstermektedir.
Amaçlanan girişimcilik ana dallarının büyük çoğunluğu erkektir. HERI araştırması, erkek öğrencilerin yüzde 1,1'in girişimciliğe girmeyi planladığını ve kadınların sadece yüzde 0,3'ünü oluşturmayı planladığını göstermektedir. Çoğu kolej ve üniversitede, girişimcilik sınıfları ve ana dalları işletme okulu fakültesi tarafından verilmektedir, ancak dünya çapında yalnızca akredite işletme okullarının azınlığı bu konuda derece sunmaktadır. Gelişmiş İşletme Koleji İşletme Okulları Birliği'ne (AACSB) göre - en büyük işletme fakültesi ve yöneticileri derneği - dünya çapındaki AACSB onaylı kurumların yüzde 21'i girişimcilik veya küçük işletmelerde en az bir lisans programı sunar ve yüzde 10'u en az bir program sunar MBA düzeyinde. Okulların sadece yüzde 6'sı konuyla ilgili uzmanlık derecesi sunmaktadır. Tam zamanlı bir işletme okulu öğretim üyesinin yalnızca küçük bir kısmı girişimcilik disipline düşüyor - AACSB onaylı kurumlardaki tam zamanlı fakülte havuzunun yüzde 2'si. Bu sayı yavaşça artmakta, AACSB, akredite kurumlarının, en son yılda üye kurumlarının araştırıldığı son yıl disiplindeki “tam zamanlı doktora pozisyonu” sayısını yüzde 4 arttırmayı planladıklarını bildirmiştir. Kolej kampüslerinde medyanın tüm ilgi alanındaki girişimcilik eğitimi aldığı için, çalışmaların bir parçası olmaya devam ediyor.
