Alternatif okullar, tipik devlet okulu eğitimi dışında seçenekler sunar. Bu okullar matematik gibi belirli alanlarda yetenekleri olan öğrencilere odaklanabilir veya çalışmalarında geride kalmış öğrencilere yardım edebilirler. Alternatif okullar ayrıca davranış sorunu olan öğrencilere veya hamile olan bir kız gibi genel derslerden kaçınmak için başka nedenlere odaklanabilir. Özel eğitim dersleri gerektiren engelli öğrenciler bu alternatif kategorilerin hepsine girebilir ve öğretmenler için görüşme soruları belirli okul türünün ihtiyaçlarını yansıtmalıdır.
$config[code] not foundAlternatif çevre
Alternatif okullar, genellikle devlet okul sisteminin bir parçası olmasına rağmen, genellikle ana okullardan biraz farklı işlev göstermektedir. Öğretmenler genellikle daha küçük sınıflardan zevk alırlar, ancak özel finansman gibi konular hakkında endişelenmelidirler. Mülakat soruları, öğretmenin alternatif çevreye ne kadar aşina olduğunu, öğrenci başarısının fonlamayı nasıl etkileyebileceğini ve bireyselleştirilmiş eğitim planlarına nasıl yaklaştığını içerebilir - birçok alternatif okul, öğrencileri onaylamak ve bireyselleştirilmiş eğitim programlarını ayarlamak için bir komite gerektirir. Aday, dikkat eksikliği olan öğrencilerin sınıfın boş olduğu zamanlarda sınavlara girmesini sağlamak - örneğin okuldan önce veya sonra - örneğin, geçmişte tavsiye ettiği IEP'ler hakkında cevaplar verebilir. Ayrıca, her bir öğrencinin ihtiyaçlarını nasıl takip ettiğini, böylece IEP'leri takip edebildiğini, belki de günlük kullanım için kolayca ulaşılabilir bir şekilde yazdırmak ve erişilebilir tutmak için bir elektronik tablo oluşturabildiğini açıklayabilir.
Özel Eğitim Deneyimi
Özel eğitim, davranış sorunları, öğrenme güçlüğü ve otizm gibi çeşitli konuları kapsar. Mülakatçılar, okulun ihtiyaçlarını karşıladıklarından emin olmak için özel eğitimdeki öğretmenin deneyimini ve bilgilerini sormalıdırlar. Daha küçük sınıflar genellikle, öğretmenlerin öğrencilerin ihtiyaçlarına bağlı olarak, çoğu zaman sınıfta yalnız kaldıkları anlamına gelir; bu nedenle sorular, öğretmenin sınıfı nasıl yönettiğini içerebilir. Aynı sınıftaki birkaç özel ihtiyaç için potansiyel ile, görüşmeci muhtemelen öğretmenlerin her bir öğrencinin ilerlemesini nasıl değerlendireceğini soracaktır. Aday, her öğrencinin IEP'sinde belirlenen hedefleri nasıl takip ettiği ile yanıt verebilir ve hedefleri öğrencilerin ilerledikçe bir başarı hissi hissetmelerini sağlayan daha küçük ölçütlere böler. Bir ana sınıfta olduğu gibi öğrencileri birbiriyle karşılaştırmayacağını açıkça belirtmelidir; Her öğrencinin kendine özgü ihtiyaçları ve eğitim hedefleri vardır, böylece öğrencileri aynı standartlardan ziyade bireysel olarak nasıl değerlendirdiğini açıklayabilir.
Günün Videosu
Size Sapling tarafından getirildi Size Sapling tarafından getirildiDisiplin Yönetimi
Özel eğitim öğrencileriyle çalışmak çoğu zaman davranışla ilgili bir sorun olduğu gibi zorluk çıkarır. Bazıları, geleneksel bir devlet okulu ortamında devam eden kötü davranış nedeniyle alternatif ortama geldi. Mülakatçılar, öğretmenin okul sisteminin disiplin prosedürleriyle ne kadar tanıdık olduğunu ve sınıf ortamında disiplini nasıl ele aldığını sormalıdır. Örneğin, aday sınıf kurallarını nasıl yayınladığını açıklayabilir, böylece her zaman net bir şekilde görülebilir ve öğrencileri meşgul eden ve kötü davranışları engellemek için meşgul eden sıkı bir rutine sadık kalır. Mülakatçılar, öğretmenin aşırı davranış sorunlarını nasıl ele aldığına ve öğrencilerin davranışların neden kabul edilemez olduğunu anlamalarını sağlamak için ne gibi önlemlerin alındığına dair örnekler isteyebilir. Bu, davranışı tartışması için öğrenciyi sınıfın geri kalanından ayırmayı veya ebeveynlerin öğrencinin davranış tercihleri hakkında bir konferansa çağrılması gibi daha ciddi bir şeyi ayırmayı içerebilir.
Mesleki Eğitim
Alternatif okulların bir yararı da, özel eğitim öğretmenlerini, mesleki ve yaşam becerileri eğitimini müfredata dahil etmeye teşvik etmeleridir. Sorular, öğretmenlerin mezun olduktan sonra yaşamlarına hazırlanmalarına yardımcı olmak için sıklıkla kullandığı teknikleri ve öğrencilerin bağımsız bir şekilde yaşama ve çalışma konusunda kendilerini güçlendirmelerine yardımcı olmalarını içerebilir. Felsefe tarafında, görüşmeci, özel ihtiyaçları olan öğrencileri okulda tutmak için öğretmenin mesleki eğitimi oynarken hangi rolü oynadığını görebilir. Aday, öğrencilerin özel ihtiyaçların okulu bırakma konusunda yüksek risk altında olmalarına cevap verebilir, ancak eğitime mesleki unsurlar eklemek, kendilerini meşgul etmelerini sağlar, bu nedenle alternatif okul müfredatına zorunludur.
