Ebeveynler ve çocuklar, ilk okullar kurulduğundan beri öğretmenler için uygun hediyeler düşünüyor. Özel bir öğretmeni memnun etmek için bir çerez, kurabiye, mendil veya çiçek seçmek bir çocuğa şefkat veya şükran gösterme veya her ikisini birden yapma fırsatı verir. Bununla birlikte, eğitim tarihinde zaman geçtikçe, haber toplama gerçek bir armağan oldu ve ara sıra armağan standart davranış haline geldi. Her koşulda değerli bir armağan, bir öğretmeni etik bir ikileme sokar; kabul et ve çocuğa farklı davranmak zorunda hisset ya da kabul etmeyi reddet ve çocuğu ve ebeveyne zarar verme riskini al.
$config[code] not foundÇıkar çatışması
Hediye değeri yüksekse, öğrencilerden ve ailelerinden hediye almak çıkar çatışmasına neden olabilir. Değerli bir hediye alan ve kabul eden bir öğretmen, muhtemelen çocuğa veya ebeveynlere, öğrenciye özel bir dikkat gösterileceğini belirten bir mesaj gönderir. Ev yapımı ya da parasal değeri düşük bir hediye, aynı ağırlığı ya da imaları taşımamaktadır.
Hediye limitleri
Massachusetts, bir öğretmenin 50 dolardan fazla hediye kabul etmesini yasaklayan bir yasa belirledi ve başka yasaklar ekledi. Limit, grup hediyeleri için de geçerlidir ve hediye 50 dolardan fazla olacaksa, öğretmen için koleksiyon almak yasaya aykırıdır. Diğer eyaletlerdeki birçok okul bölgesi öğretmenler için prosedürler ve etik kodları benimsiyor ve öğretmen örgütleri üyeleri için özel etik kurallar yazmaya başladı.
Günün Videosu
Size Sapling tarafından getirildi Size Sapling tarafından getirildiLimitleri ayarlama
Bir devlet öğretmeni kuruluşu olan Texas Classroom Öğretmenler Derneği, bir öğretmenin “profesyonel yargılamayı engelleyen ya da özel avantaj sağlayan hiçbir hediye” kabul etmemesini sağlamıştır. Belgeyi yazan öğretmenler açıkça hediyeler için bir dolar limiti koymaktan kaçınmak isterken, 'yargılamada bozulma' terimi tamamen özneldir. Bir öğretmen bir düzine gülle göz kamaştırabilirken bir diğeri hakarete uğrayabilir. Ayrıca, öğrencinin "Bana bir A verirseniz bunu sana vereceğim" demediği sürece, hediye verildiği sırada özel bir avantaj sağlama motivasyonu pek fark edilemez. Öğretmenler tarafından belirlenen mutlak sınırlar için bir diğer teşvik ise, öğretmenlerin sorunu çözmesi durumunda devlet kurumlarının katılımı daha az olası olmasıdır.
Önemli etkileri
Hediye verme ve alma etiği bazı insanlar için küçük görünse de, diğerleri büyük önemlerin yalnızca belirteçlerin çok ötesine ulaşan sonuçlarla etkileşimi olarak değerlendirmektedir. Bir öğretmenin lehine değerli nesnelerin, paraların veya faaliyetlerin ticareti, özel muamele karşılığında hediye veya para verilen rüşvetten yalnızca bir adım uzaklıktadır. Birden fazla öğretmen, mücevher veya parfüm hediye alan ve küçük Tim'in yüksek not almasını bekleyen öfkeli ebeveynlerle karşı karşıya kaldı. Birçok durumda öğretmenler, açıkça çok değerli hediyeler kabul etmeyi kibarca reddederek kendilerini korumuşlardır.
Çocuklar ne öğrenir
Tüm eğitim kurumu için, öğretmen hediyelerinde sınır belirleme konusu, öğretmene pahalı bir hediye verme eyleminden çocukların ve gençlerin ne öğrendiğine odaklanmalıdır. Masum bir hediye verme eylemi, daha yüksek notlar, daha yumuşak kurallar, fazladan zaman ya da karşılığında başka bir iyilik beklemekle ilişkilendirilebilir: korkunç bir ders. Çocukların, öğretmenlerine yönelik duygularını gerçekten yansıtan bir hediye seçme ya da yapma ya da yazma konusunda yer almaları ne kadar daha iyi olurdu. Mükemmel bir cilaya sahip olan ve orijinal bir şiir eşliğinde bir elma, mükemmel bir hediyedir ve öğretmenler, hem velilerden hem de öğrencilerden teşekkür mektupları ve notları besler.
